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Schule trifft Wissenschaft

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I’m a Sci­en­tist, Get me out of here! (Ich bin Wissenschaftler*in, holt mich hier raus!) ist ein Online­an­ge­bot, das Kin­dern und Jugend­li­chen den direk­ten Aus­tausch mit Wissenschaftler*innen aus ver­schie­dens­ten For­schungs­be­rei­chen ermöglicht.

Im Gewi-Unter­richt tra­fen unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Jahr­gangs­stu­fe 6 auf ech­te Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­ler aus Poli­tik und Gesell­schaft, mit gro­ßen Ruck­sä­cken auf – gefüllt mit bio­gra­fi­schen Erleb­nis­sen, span­nen­den Rei­sen und Aus­bil­dun­gen, die es für unse­re Kin­der zu erfor­schen galt.

Am 05. April 2022 fand der text­ba­sier­te Live-Chat mit den Wis­sen­schaft­le­rin­nen und Wis­sen­schaft­lern statt. Dabei beant­wor­te­ten die Inter­view­part­ner die Fra­gen unse­rer Kin­der zu ihrer aktu­el­len For­schung und zu ihrem Arbeits­all­tag. Außer­dem gaben sie Span­nen­des aus ihrem Leben und Wer­de­gang preis.

I’m a Sci­en­tist, Get me out of here!  (Ich bin Wissenschaftler*in, holt mich hier raus!)

 

Bei unse­rem „I’m a Sci­en­tist-Chat“ dreh­te sich alles um das The­ma „Demo­kra­tie”:

  • Was ist über­haupt Demokratie?
  • Seit wann gibt es die Demokratie?
  • Wie frei sind wir in einer Demokratie?
  • Gibt es Alter­na­ti­ven zur Demokratie?

… und natür­lich noch vie­len wei­te­ren Fragen!

Die hal­be Stun­de ver­ging wie im Flug und unse­re Schü­le­rin­nen und Schü­ler erfuh­ren nicht nur viel, son­dern hat­ten auch mäch­tig Spaß. Das Kom­mu­ni­ka­ti­ons­tool Live-Chat ist unse­ren Kin­dern bereits sehr ver­traut aus dem Home­schoo­ling und Hybrid-Unter­richt der letz­ten zwei Jah­re. Nun lern­ten sie es auch als mög­li­che Ein­bin­dung in den Unter­richt vor Ort kennen.

Frau Babies – Fach­leh­re­rin Englisch

Hin­ter dem Pro­jekt steht Wis­sen­schaft im Dia­log. Die Initia­ti­ve macht sich seit Jah­ren erfolg­reich für die Stär­kung wis­sen­schaft­li­cher Per­spek­ti­ven an Schu­len stark. Geför­dert wird das Pro­jekt vom Bun­des­mi­nis­te­ri­um für Bil­dung und For­schung (BMBF) im Rah­men des Wis­sen­schafts­jah­res 2022 — Nach­ge­fragt! sowie unter­stützt von der For­schungs­bör­se. 

I‘m a Sci­en­tist wur­de von Gal­lo­man­or Com­mu­ni­ca­ti­ons ent­wi­ckelt und fin­det seit 2010 jähr­lich mit gro­ßem Erfolg in Groß­bri­tan­ni­en statt. In den letz­ten Jah­ren ent­stan­den welt­weit zahl­rei­che Adap­tio­nen der Platt­form, so auch 2020 in Deutschland. 

Online-Fachtag zur „Geschichte der Medien“ am 25.03.2022

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+ Eine Veranstaltung des Bundesverbandes Montessori Deutschland +

 

„Eine Erzählung muss in die Tiefe des Lebens eindringen, 
wie ein Bohrer in die Tiefe der Erde.“ Maxim Gorki

 

Im Rah­men der Kos­mi­schen Erzie­hung stel­len die „gro­ßen Erzäh­lun­gen“ ein zün­den­des Ele­ment für das For­schen und Aktiv­sein der Kin­der in der 2. Ent­wick­lungs­stu­fe dar.

Seit August 2021 gibt es eine Grup­pe von Begeis­ter­ten aus Päd­ago­gik und Wis­sen­schaft, die sich der The­ma­tik „Geschich­te der Medi­en“ zuge­wandt haben und inten­siv dazu arbeiten. 

Am 25.03.2022 wol­len wir:

  • Prof. Dr. Pau­la Bleck­mann von der Ala­nus Hochschule
  • Prof. Dr. Tan­ja Pütz von der Fach­hoch­schu­le Kiel — Deut­sche Montesso­ri Ver­ei­ni­gung e.V.
  • Dr. Ela Eckert — Deut­sche Montesso­ri Gesell­schaft e.V.
  • Mag.rer.nat. — The­re­sia Herbst — Kirchl. Päd­ago­gi­sche Hoch­schu­le Wien — Deut­sche Montesso­ri Ver­ei­ni­gung e.V.
  • Ulri­ke Hol­le — ange­hen­de AMI-Pädagogin
  • Anke Kiesow — Päd­ago­gin — Schu­le Han­gels­berg (FAWZ)
  • Arlet­te Kos­satz — Päd­ago­gin — Schu­le Han­gels­berg (FAWZ)
  • Andrea Donath — Lei­tung Päd­ago­gik und Aus­bil­dung Montesso­ri Deutschland

allen Inter­es­sier­ten einen ers­ten Ein­blick in den Pro­zess ermög­li­chen und in einen brei­te­ren Aus­tausch kommen.

Wir wol­len ers­te Inputs aus dem Arbeits­ver­lauf tei­len und auf wel­che Aspek­te und Her­aus­for­de­run­gen wir von Sei­ten der Montesso­ri Päd­ago­gik, der Ent­wick­lung der Medi­en durch den Men­schen und dem Ein­satz in der päd­ago­gi­schen Pra­xis gesto­ßen sind. Anschlie­ßend wird es die Mög­lich­keit geben, in Brea­kou­t­rooms Fra­gen und Ideen auszutauschen.

Sie sind auf die ers­ten Schrit­te zu einer „Geschich­te der Medi­en” neu­gie­rig gewor­den, dann kön­nen Sie sich hier regis­trie­ren und dar­an teilhaben.

Für die Teil­nah­me an der Ver­an­stal­tung wird KEINE Gebühr erhoben.

Wir freu­en uns auf die­sen gemein­sa­men Aus­tausch, der uns wei­ter in die Tie­fe füh­ren wird.

Erfah­ren Sie mehr über die Geschich­te von Montesso­ri Deutsch­land, ihre Arbeit und ihre Zie­le und blei­ben Sie immer auf dem lau­fen­den über bevor­ste­hen­de Ver­an­stal­tun­gen unter www.montessori-deutschland.de.

Hier geht es zur News­let­ter-Samm­lung von Montesso­ri Deutschland.

Was ist ein Computer?

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Luka Ste­cher hat uns im ver­gan­ge­nen Schul­jahr sehr beein­druckt mit sei­ner Prä­sen­ta­ti­on „Was ist ein Com­pu­ter?” Gegen Ende der 4. Klas­se, im Rah­men des Wech­sel­un­ter­rich­tes, hat er nicht nur sei­nen Mit­schü­le­rin­nen und Mit­schü­lern etwas bei­gebracht, selbst das päd­ago­gi­sche Team konn­te noch etwas dazulernen.

Wir emp­fin­den die Prä­sen­ta­ti­on als wert­voll, erst recht im Hin­blick auf die zuneh­men­de Digi­ta­li­sie­rung. Des­halb möch­ten wir sie an die­ser Stel­le allen als Video zur Ver­fü­gung stellen.

Hier gibt es die Prä­sen­ta­ti­on noch ein­mal in Bil­dern zum Durchklicken.

Medienbildung für die kleinen Lerner

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Einstieg in das digitale Lernen mit eigenen Tablets

Die­ses Schul­jahr beginnt der gro­ße Weg in das digi­ta­le Ler­nen unse­rer Schu­le. Jede Schü­le­rin und jeder Schü­ler erhält im neu­en Schul­jahr ein eige­nes End­ge­rät. Auch die jün­ge­ren unter ihnen, die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Lern­grup­pen 1–3, bekom­men eige­ne Tablets. 

Zum Start in den Umgang mit die­sen begann das digi­ta­le Ler­nen aller­dings in ana­lo­ger Form. Zuerst beschäf­tig­ten wir uns mit der Fra­ge: „Wofür wür­dest du gern ein Tablet in der Schu­le benut­zen?“ Hier kamen ver­schie­de­ne Ant­wor­ten und Ideen her­vor: zum Spie­len, zum Ler­nen, zum Lesen, für Lern-Apps… und noch eini­ges mehr.

Danach hol­ten wir eine Kis­te her­vor, also eher einen Kar­ton, einen Papp­kar­ton. Jedoch sah der aus wie ein Tablet. Was steckt eigent­lich alles in so einem Tablet drin oder viel mehr, was kann es alles?

Gespannt schau­ten wir dar­auf und hör­ten auf­merk­sam zu. Vie­le lus­ti­ge Sachen haben wir aus dem Tablet gezau­bert und immer wie­der über­leg­ten wir gemein­sam, wofür der jewei­li­ge Gegen­stand ste­hen könnte:

  • Bunt­stif­te und Pin­sel – denn man kann auf einem Tablet malen
  • ein Lexi­kon – denn wir kön­nen damit recherchieren
  • ein Taschen­rech­ner – denn er kann uns beim Rech­nen helfen
  • ein Buch – denn man kann dar­auf Geschich­ten lesen
  • ein linier­tes Heft – denn man kann Schrei­ben üben und die Schreib­rich­tung der Buch­sta­ben trainieren
  • eine DVD – denn man kann dar­auf Lern­vi­de­os und Fil­me schauen

… und noch vie­les mehr!

Nun haben wir einen ers­ten Ein­druck, was uns alles erwar­ten kann und sind gespannt, wie uns das Tablet als ein wei­te­res Mate­ri­al in unse­rer vor­be­rei­te­ten Umge­bung beim Ler­nen unter­stüt­zen wird.

Eure Lern­grup­pe Orange

Wir werden digital

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Seit Beginn der Pan­de­mie zeig­te sich klar, dass wir einen Schritt in die Rich­tung des digi­ta­len Ler­nens machen müs­sen. Für alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler der FAWZ-Schu­len bedeu­tet es, dass sie ab dem kom­men­den Schul­jahr mit einem End­ge­rät aus­ge­stat­tet werden.

Wir Päd­ago­gin­nen und Päd­ago­gen der Montesso­ri Grund­schu­le Königs Wus­ter­hau­sen und der Frei­en Montesso­ri Grund­schu­le Han­gels­berg arbei­ten eng zusam­men und berei­ten uns best­mög­lich dar­auf vor. Wir bil­den uns ste­tig wei­ter und pla­nen gemein­sam einen sanf­ten Ein­stieg für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler im Umgang mit dem neu­en Medium.

Unser Ziel ist es die digi­ta­len End­ge­rä­te in Ver­bin­dung mit der Montesso­ri-Päd­ago­gik in unse­ren Schul­all­tag zu inte­grie­ren. Päd­ago­gin­nen und Päd­ago­gen sowie die IT-Abtei­lung saßen oft zusam­men, um dar­über zu bera­ten, wie wir gemein­sam die­sen Schritt ange­hen. Im Lau­fe die­ser Zeit ent­stand ein „Tablet-Füh­rer­schein“ für die Klas­sen­stu­fe 1–3 und ein „Lap­top-Füh­rer­schein“ für die Klas­sen­stu­fe 4–6.

In klei­nen Schrit­ten knüp­fen wir an die indi­vi­du­el­len Erfah­run­gen der Schü­le­rin­nen und Schü­ler im Umgang mit digi­ta­len Medi­en an.

Der „Tablet-Führerschein“

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Jahr­gangs­stu­fe 1–3 arbei­ten mit einem Tablet, wel­ches mit einer Stoß­schutz­hül­le aus­ge­stat­tet ist.
Auf den Gerä­ten wird eine kind­ge­rech­te Such­ma­schi­ne instal­liert, für den gesi­cher­ten Zugang zum Inter­net, sowie Schreib­pro­gram­me, Lern­pro­gram­me (z.B. Anton-App) und bei Bedarf auch digi­ta­le Schulbücher.

Inhalt des „Tablet-Füh­rer­scheins“ ist der sach­ge­rech­te und siche­re Umgang mit dem Gerät, die Arbeit mit den instal­lie­ren Lern- und Schreib­pro­gram­men, das Umset­zen der zusam­men erstell­ten „Nut­zungs­re­geln und Neti­quet­ten“ und auch die Arbeit mit der kind­ge­rech­ten Suchmaschine.

Die Anfor­de­run­gen sind alters­ent­spre­chend erar­bei­tet und mit den Päd­ago­gin­nen und Päd­ago­gen auf die jewei­li­gen Jahr­gangs­stu­fen, sowie indi­vi­du­ell abge­stimmt. Dies gilt für bei­de „Füh­rer­schei­ne“.

In den kom­men­den Jah­ren kön­nen die Inhal­te der „Füh­rer­schei­ne“ ange­passt und bei Bedarf erwei­tert werden.

Der „Laptop-Führerschein“

Im Jahr­gang 4–6 arbei­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit einem Lap­top mit Tablet-Funktion.
Auf die­sen Gerä­ten wird im Ver­gleich zu den Tablets die Such­funk­ti­on erwei­tert. Gleich­zei­tig wird es Ein­schrän­kun­gen zur siche­ren Suche geben. 
Die Inhal­te des „Lap­top-Füh­rer­scheins“ sind den des „Tablet-Füh­rer­scheins“ nachempfunden.
Natür­lich sind die Anfor­de­run­gen auch hier alters­ent­spre­chend erar­bei­tet und erwei­tert worden.

Auf bei­den End­ge­rä­ten arbei­ten wir mit dem­sel­ben Schreib­pro­gramm, um die Schü­le­rin­nen und Schü­ler best­mög­lich auf die wei­ter­füh­ren­den Schu­len vorzubereiten.

Wir gehen einen wei­te­ren Schritt in die digi­ta­le Rich­tung, und ver­bin­den die­sen mit dem päd­ago­gi­schem Kon­zept Maria Montesso­ris nach dem wir leh­ren und lernen.

Juli­et­te Schlüter
Ver­ant­wort­li­che für Tablet- und Laptop-Führerschein